教材介绍
虽然这套教材是英国出版社引入给本国学生的，但因为教材弥补了英文教学和数学能力考察中间的一段很大的空缺，保持了上海数学的教学优势，加入了英文学习能力的培养。非常适合中国有一定英语基础的普通学校学生、双语学校和国际学校学生，这些希望提高英文数学能力的学生。那么上海数学究竟好在哪里呢？
深度与广度
上海数学中对概念的深入理解及认知有很高的要求，就每个小问题会极其深入。每一堂数学课针对一个特定、单一的数学概念，全面和深入地围绕这个概念进行攻关。
而英国方法是“一英里的广度，一英尺的深度”。比如，英国数学教育大量使用应用题，也就是，简单的数学运算被植入应用题中，学生所做的只是重复的简单运算。
循序渐进的学习方法
老师们不断将教学中的难点和新的知识点结合、再结合。强调知识间的相互联系，数学知识和概念的逐步渗透，这也是上海课程螺旋上升的特点。
比如学生之前已经接触过“小数乘整数”，也有相应的模型。比如2.6 x 4，可以用一个2.6分米 x 4分米的几何模型，把计算问题变成几何问题。
注重整体水平的提高
上海教学法注重学生水平的整体提高，教学方案易于贯彻，每节课集中讲授一个数学概念，突出教学的深度，直到全班所有同学都掌握后，老师才继续传授新的东西。
“小步”教学法
上海数学教学注重层层递进，步子很小，但挖得很深。能增加学生自信心，激发孩子们对数学的热情，促进学生对教学的深度参与。
感性认识与理性思考
上海的数学教材注重感性认识和理性思考的有机结合。比如我们学的乘法口诀，其实并不让学生死记硬背，学到这个知识点时，教材上相应的会有实物图或者数射线，让学生加深对乘法的理解。
多元化思维模型
上海数学教材中会有位置图、线段图、计数块、数射线、树状图、矩形图、几何图……等不同的模型，关注到了学生个体的发展，因为每个孩子喜欢的思维方式不一样，可以各取所好来实现对这个知识点的理解。再结合老师在上课时进行归纳总结，从模型出发，最后脱离模型，达到计算的掌握和训练。
虽然这套教材是英国出版社引入给本国学生的，但因为教材弥补了英文教学和数学能力考察中间的一段很大的空缺，保持了上海数学的教学优势，加入了英文学习能力的培养。非常适合中国有一定英语基础的普通学校学生、双语学校和国际学校学生，这些希望提高英文数学能力的学生。那么上海数学究竟好在哪里呢？课程安排
开课时间
春季（16节）+秋季（16节）
课程安排
32课时｜每课时45min
班级人数
小班授课，4-6人
